Aprendemos mientras jugamos y experimentamos 2

EL BLOG DE

LOS CARACOLES Y LAS TORTUGAS

¡¡Hola, Caracoles y Tortugas!!

¿Qué tal estáis? Nosotras bien, aunque con ganas de volver al cole y estar con todos vosotros.

¡¡Felicidades por lo bien que lo estáis haciendo!!

Estáis aguantando en casita todos estos días, y aunque a veces es un poco aburrido, lo estáis haciendo como auténticos mayores.

¡¡Estamos muy orgullosas de todos y cada uno de vosotros!!
Esta semana tenemos una sorpresa...

¡¡LA PRIMAVERA LLEGÓ!!

Os invitamos a que busquéis un rinconcito en casa y creéis vuestro espacio de la primavera.
A continuación os enseñamos  nuestro rincón de la nueva estación, que hemos creado con la ayuda del Hada de la Primavera. 

MESA DE ESTACIÓN

¿Escucháis los pajaritos? ¿Alguna mariposilla desperezando sus alitas?! Corred,  corred, salid a vuestras ventanas y balcones que la primavera ha llegado! La naturaleza renace,  los días se llenan de luz, los animales salen de sus madrigueras, de sus cuevas y las flores despliegan toda su belleza.

Os dejamos aquí un enlace donde podemos ver la magia de las flores en primavera:

   

Como cada cambio de estación, en nuestra clase colocamos nuestra Mesa de Estación, y así podemos apreciar de una forma vivencial el ritmo de la naturaleza y los cambios que se producen en ella.
Cada vez que cambiamos de estación, un hada nueva llega a nuestro rincón. 
Nuestros peques han conocido al hada del otoño y a la del invierno y han podido apreciar que ambas eran diferentes y que nos presentaban a los colores que representan cada estación.

Ahora os presentamos  el Hada de la Primavera, que es la encargada de traernos el color y la vida sobre la Tierra.

Los colores que la primavera manifiesta son los verdes y rosas y los podemos representar con telas, sedas…para cubrir la superficie donde coloquemos los elementos.

Los animalitos más significativos son las mariposas, pajaritos y pollitos, los cuales nos indican el nacimiento y la salida al exterior con buen tiempo.

                                                            

               

Podéis incluir imágenes tipo postal de esta preciosa estación o dibujos que los peques hagan.

Si celebráis la Pascua, también podéis incluir conejitos y huevos de pascua.

✿✿¡Y por supuesto, florecitas!✿✿

Mirad la nuestra, os puede servir de inspiración para crear la vuestra. Os animamos, es una experiencia muy bonita y enriquecedora para todos.

Podéis también disfrutar de esta nueva estación mientras escucháis, bailáis y os relajáis con un clásico: "La Primavera" de Vivaldi.

   

RIMA

Hoy compartimos con vosotros una rima especial: "La Gallina", pues en primavera empiezan a nacer nuevos animalitos...

Corre, corre la gallina,

busca granos y comida.

Pica aquí, pica allá,

un gusano encuentra ya.

Ahora se sienta 

y sus huevos calienta.

Calma y quieta,

espera la clueca.

Atención, ¿qué sonó?

PIK, PIK, PIK, POK.

El pollito ya salió.

Autora: Tamara Chubarovsky
Enlace 
 Rima "La Gallina"

CUENTO

Para dar la bienvenida a la primavera y a los animalitos que con ella despiertan, puedes escuchar el siguiente cuento:

Enlace para cuento: "El Grillo silencioso".

Autor: Eric Carle

SOMOS ARTISTAS:
"NUESTRA MARIPOSA"

Como sabéis, en el aula experimentamos mucho con distintos materiales y nos gusta hacer nuestras propias obras de arte, a veces en español y otras en inglés. Hoy os proponemos un taller muy "primaveral", en el que se han colado solo un par de palabritas en el idioma extranjero, para que así podáis disfrutarlo todos juntos.

  

Cómo hacer nuestra mariposa

Y una vez que le hemos dado la bienvenida a la primavera, esta semana la vamos a dedicar a jugar con las formas geométricas y veréis todas las cosas que podemos hacer con ellas.

¡¡Disfrutad jugando!!

ACTIVIDADES

"NUESTRA BANDEJA DEL TRAZO"

Seguro que ya os habéis hecho vuestra bandeja del trazo, y ya estáis hechos ¡¡unos artistas!!.
Vamos a seguir practicando y experimentando con esta herramienta.

Ahora podemos pasar a realizar trazos algo más concretos, como van a ser las formas geométricas.

Al principio podemos optar por nombrárselas (círculo, cuadrado, triángulo), y que ellos intenten reproducirlas en su bandeja.

Después se las podemos facilitar en una muestra, para que ellos las visualicen y las intenten reproducir.

No olvidéis que seguimos intentando reproducir distintos trazos y cómo no, nuestros amigos los números.

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Vamos a seguir familiarizándonos con las figuras geométricas. Nos vamos a centrar en tres: círculo, cuadrado y triángulo.

Siempre el primer paso, es que ellos experimenten de manera libre, a través del dibujo y de sus creaciones plásticas.

Después podemos ir enfocando ese aprendizaje a través del planteamiento de actividades.

Ejemplos:

¿Jugamos al veo veo?

Les redirigiremos hacía objetos que tengan las formas que queremos trabajar (cuadrado, círculo, triángulo),  que estén al alcance de su vista y que puedan identificar a través de pistas que les vamos dando, como de tamaño, color, situación, para que sirven...

Podemos buscar en casa tapaderas de distintos tamaños, cuando las tengamos, dibujamos la silueta de cada una de ellas en una cartulina, folio... Después tenemos que jugar a poner cada tapadera encima del tamaño correspondiente.

(esta opción la podemos realizar con más objetos, para que ellos trabajen la asociación)

 También podemos practicar el trazo, a través del seguimiento de la figura marcada. La podemos repasar, puncear, pegarle pegatinas, ponerle cositas encima como legumbres, botones, pegarle lana...

La imagen nos muestra que no sólo podemos trabajar el plano horizontal (mesa, suelo...), si no que también podemos trabajar de manera vertical.

Después de experimentar y jugar con las formas geométricas, podemos pasar al trabajo personal, en el cual, el niño trabaja de manera individual.

Podemos ofrecerle en un folio distintas formas que deberán ser coloreadas siguiendo un código.

Y para terminar, nos podemos hacer nuestro "Juego Geométrico".

Con cartulina, goma eva, fieltro, tela, cartón pintado...nos hacemos varias figuras y de distintos colores.

En medios folios, dibujamos tablas de 3 x 2 cuadros, en los que dibujaremos y pintaremos distintas combinaciones.

Le daremos al niño una tabla en blanco en la que intentará colocar las figuras siguiendo el modelo de las plantillas elaboradas.

Y ahora que conocemos estas figuras, podemos intentar crear nuestros propios dibujos a partir de la combinación de estas tres formas.

SERIES

Vamos a continuar practicando las series con dos elementos, fijándonos hoy en el color. Esta vez vamos a utilizar algo tan sencillo como son las pinzas de tender la ropa.

Es un material magnífico para mejorar nuestra pinza de agarre, ya que nos ayuda mucho a fortalecer nuestro tono muscular a nivel de manos y dedos. Además, una vez que tengamos desarrollado este aspecto motor, conseguiremos precisión en aquello que hagamos.

Para esta actividad necesitamos pinzas de dos colores. Si las que tenéis en casa son de madera, podéis identificarlas con dos códigos de color: pintándolas o poniéndole gomets, pegatinas o atándoles lana...

Consiste en ir colocando las pinzas, siguiendo la serie marcada, sobre un cartón, papel, tela, cuerda, o cualquier material donde podamos enganchar las pinzas.

Antes de empezar a realizar la serie, recordadles que no podemos poner dos pinzas del mismo color juntas.
Para los que les cuesta un poquito más, podéis practicar también marcándoles, con pegatina o dibujo, dónde debe ir cada pinza, pero también es importante que lo hagan experimentando de forma libre.

Ejemplo:

serie rosa-verde-rosa...

              

modelo a seguir

    

MOVIMIENTO

El gateo es muy importante para nuestro desarrollo. Estimula la percepción, conecta los hemisferios cerebrales, estimula el equilibrio y también su futuro proceso de lectura y escritura.
¡¡Es el momento de recorrernos la casa a gatas!!.

- Hacemos carreras de gatos.

- Imitamos maneras de caminar de animales (león, gato, elefante, jirafa...), a la vez que imitamos sus sonidos.

- Gateamos al ritmo de la música, (unas veces lenta otras rápida...).

CUENTO

Para finalizar, os hacemos llegar un cuento en el que los protagonistas son algunas de las formas que estamos aprendiendo. 

Enlace para ver cuento: "Por cuatro esquinitas de nada"
Autor: Jérôme Ruillie

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Este trabajo no es para un día ni para dos... Es para trabajar de manera continuada y a largo plazo. En dos días no identificamos las formas. Es un trabajo que vamos haciendo poco a poco y en períodos de tiempo cortitos. Nunca olvidéis que cada niño tiene su ritmo y hay que respetarlo, acompañándole en su proceso de aprendizaje, pero sin exigir que todo salga bien a la primera.

Estas actividades, se plantean como opción para trabajar contenidos de nuestra edad y que los niños puedan aprovechar este tiempo que no estamos en el cole.

No olvidéis la importancia de los cuentos, aprovechad ratitos para bajar la intensidad de muchos momentos del día, porque un cuento siempre relaja y nos deja volar la imaginación.

Muy importante es también la música, utilizadla tanto para movimiento y animación, como para relajación.

¡¡Ánimo y si tenéis cualquier duda...preguntadnos sin problema!!

Estamos con vosotros aunque sea de manera virtual.

¡¡NOS VEMOS EN LA SIGUIENTE ENTRADA!!