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Gara: SOBRE STORY TIME WITH NOFAR AND GARA: Nos encanta hacer Story Time with Nofar and Gara para vosotros! Pero necesitamos más tiempo para hacerlos lo mejor que puedan ser. ¡La próxima será una sorpresa! ¡Gracias por entender! Os queremos!! 💕💖
Nofar: ABOUT STORY TIME WITH NOFAR AND GARA: We love making Story Time with Nofar and Gara for you guys! But we need more time to make them the best that they can be. The next one will be a surprise! Thank you for understanding! We love you!! 💕💖
Hoy os traigo un juego de clasificación y motricidad fina que podéis hacer con cosas que tenéis en casa. Se trata de un juego para aprender los colores y afinar la motricidad fina:
los peques tendrán que clasificar los objetos por colores. Además
no podrán coger los objetos con la mano, sino que deberán hacerlo con
diferentes instrumentos que pondremos a su disposición: pinzas de la
ropa, palitos chinos, pinzas de cocina, un cuchara, etc.
Podemos disponer de distintos objetos de colores: pompones, trozos de goma eva, fieltro, juguetes,
bolas de papel, etc.
Ponemos a
disposición de los peques una bandeja con todos los objetos de colores
que hemos preparado, mezclados. También pondremos sobre la mesa todos
los instrumentos para coger las piezas.
En el fondo de cada hueco de la huevera pintamos un color para que los peques puedan poner el objeto que corresponde con el color dentro.
También podemos disponer de una guía que nos indique el lugar de los colores si no pintamos la huevera y queremos ponerlo más difícil.
¿Para qué sirve esta actividad?
Con este juego trabajaremos la clasificación de objetos por color. Clasificar siguie sirve para potenciar el pensamiento lógico, la capacidad de observación y la atención.
La motricidad fina la entrenaremos usando diferentes
instrumentos que requieren movimientos precisos y específicos,
diferentes entre sí. Así, con las pinzas usaremos una mano y los dedos
índice y pulgar, usando la fuerza; con la cuchara, la mano entera y el
equilibrio; con los palitos chinos, ambas manos y la destreza.
¡Espero que poco a poco podáis ir disfrutando de un poco de sol!
Esta semana desde el gabinete de psicología proponemos:
¡un teatro de sombras!
Con
esta actividad los/as niños/as fomentarán las habilidades plásticas, la
psicomotricidad fina y gruesa, la creatividad y el lenguaje. Además de,
por supuesto, la relación y diversión en familia!
¿Qué necesitamos?
-Cartulina (si no tenéis, podéis pegar varios folios para conseguir mayor grosor y que las marionetas se mantengan) -Palillos o palos de polo (de los helados) -Tijeras -Una pared o superficie para proyectar las sombras -Un foco de luz
¿Cómo lo hacemos?
1.
Crea y recorta los personajes en cartulina. Podéis descargar plantillas
para imprimir vuestros personajes (o calcar de una pantalla) en el
siguiente link: Personajes de cuentos 2. Pega el palillo o palo de polo a la parte posterior del dibujo con celo, pegamento o cola. 3. Busca una pared o superficie donde proyectar las sombras 4. Enciende el foco y... ¡a jugar!
Resulta muy interesante que inicialmente experimenten cambiando la cercanía de los personajes a la luz, así pueden jugar con el tamaño en las obras que representéis.
Más tarde, ¡pueden inventar historias con sus personajes favoritos! También podéis improvisar siendo cada uno un personaje, adivinar qué de qué cuento es un personaje, etc.
¡Las posibilidades son infinitas!
👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏 👏👏👏👏👏
Por último, dejo el cuento de Elmer para que podáis representarlo (están todos los personajes del cuento en el enlace de arriba)
¡Ya estamos aquí una semana más! El sol nos ha alegrado estos días, con su luz y calor... Sabemos que estáis aprovechando esos paseítos para montar en bici, en patinete, poneros los patines, jugar a la pelota, correr, saltar...Y además, siempre tenéis un ratito para hacer las actividades que os sugerimos.
Como todas las semanas os damos la enhorabuena una vez más, porque continuáis haciéndolo muy pero que muy bien.
Nos acordamos mucho de vosotros y nos gustaría tanto poder estar junto a vosotros, en nuestra clase, pero como veis este bichito parece ser que no tiene ganas de irse y dejarnos tranquilos...
Pero... ¡no pasa nada!, porque lo vamos a seguir pasando fenomenal con las actividades que con tanto cariño os preparamos.
¡Os queremos, pequeños caracoles y pequeñas tortugas!
¿Sabéis que el sol, junto con el agua y la tierra, es el gran culpable de que el campo, los jardines, los parques, estos días estén tan bonitos, con la hierba tan verde y esas flores preciosas de tantos colores?
CUENTO
Los enanitos de la primavera
(Tamara Chuvarovsky)
¿Queréis que dibujemos un sol? Pues aquí tenéis una manera de hacerlo muy particular y bonita.
Cuando lo terminéis, no olvidéis guardarlo junto a todos los trabajos que estamos haciendo estos días, para luego llevarlos al cole.
Vosotros sois... ¡nuestro sol!
¿Sabéis alguna canción sobre el sol? Aquí os dejamos una que os va a sonar un poquito...
Ahora que estamos en primavera, solemos aprovechar para que los peques observen muy de cerca los cambios que se producen en las plantas. Para ello, en clase plantamos algunas semillas de diversas maneras para que vean cómo germinan, y puedan distinguir diferentes partes, como el tallo y la raíz. Os proponemos algunas formas fáciles de hacerlo en casa, aunque sabemos que hay mil más, y podéis elegir las que queráis, el objetivo es el mismo: el aprendizaje mediante la experimentación y observación.
Y aquí tenéis la canción de "La Semillita", que aparece en el vídeo, para que la disfrutéis todas las veces que queráis:
LOS RAYOS DEL SOL
Una vez que terminemos de ponerle todos los rayos a nuestro sol, podemos hacer la misma actividad, pero ahora quitando las pinzas correspondientes al número que haya salido en el dado.
Como veréis trabajamos el conteo, la asociación de número a cantidad, la percepción viso-espacial y como no, la motricidad fina, haciendo hincapié en el fortalecimiento de la pinza.
ADIVINO CON MIS MANOS
Vamos a utilizar el sentido del tacto para adivinar qué objeto es el que estamos tocando. Necesitaremos una bolsita o similar (lo importante es que no podamos ver lo que estamos tocando), y varios objetos que tengamos en casa. Primero, podemos mostrar todos los objetos que vamos a meter dentro, y a medida que los peques vayan cogiendo soltura, podemos hacerlo por sorpresa y que intenten adivinarlos.
LAS LETRAS PERDIDAS
Seguimos trabajando con la identificación de las letras, partiendo de palabras significativas para ellos, y su nombre y los nombres cercanos a ellos, suelen ser unas de las primeras en identificar y reconocer. Aprovecharemos también para ir introduciendo la escritura, utilizando siempre la letra mayúscula. Si vemos que el lápiz nos cuesta todavía, trabajad con la bandeja de los trazos, dibujo libre y manipulación manual, para ir tonificando y fortaleciendo nuestros dedos y movimientos manuales.
NUESTROS EXPERIMENTOS
A estas alturas, sabemos sobradamente la importancia que tiene el que los peques experimenten por ellos mismos y saquen sus propias conclusiones. Hoy os proponemos una actividad para hacer en casa y dejar en un rinconcito para que ellos vayan observando lo que sucede durante los primeros minutos, e incluso al día siguiente... Los mayores no tenemos que decirles lo que vemos nosotros, queremos que lo miren con sus ojos de niño, y que solo nos quedemos con lo que ellos vean. Después podéis contárnoslo, o que lo hagan ellos directamente en un audio.
Pasadas 24 horas de dejar los vasitos sin moverlos de sitio, podéis decirles que si quieren, podéis sacar el papel con cuidado, y luego, podéis echar el agua de un vaso en el otro... ¿Qué sucederá? Sus ojos, su cara y su percepción de lo ocurrido nos lo dirán...
CUENTO
Y aquí tenemos un cuento cortito y divertido para finalizar esta entrada. ¡Que lo disfrutéis!
Y nos despedimos esta semana esperando llenar de alegría y sonrisas vuestros hogares, y con unas frases de "El Principito", que nos recuerdan mucho a lo que vivimos con nuestros pequeñajos: "He aquí mi secreto, que no puede ser más simple: solo con el corazón se puede ver bien; lo esencial es invisible a los ojos". "Fue el tiempo que pasaste con tu rosa, lo que la hizo tan importante".
Hello! I hope you enjoy this week's video. I love and miss you very much! How many ducks go up the hill?!
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Esta semana desde el Gabinete de Psicología proponemos dos actividades para concienciar a nuestros/as hijos/as sobre las familias diversas.
En primer lugar, recomendamos que vean el siguiente cuento:
Y, a continuación... ¡Nos preparamos para crear nuestra familia!
Esto puede ser con un dibujo, sin embargo, os animamos a colaborar toda la familia para
¡CREAR UNA MAQUETA!
Sólo necesitaréis folios, pinturas, lápiz y tijeras (aunque es recomendable usar la impresora para imprimir diseños ya creados)
Podéis encontrar varias plantillas donde dibujar cada miembro de vuestra familia y varios diseños para construir vuestra(s) casa(s) o edificio(s) en el siguiente enlace:
Esta semana os presento a un amigo muy especial.
El Monstruo de Colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el
embrollo ¿Le ayudas a encontrar sus emociones?
Today I have lots of things to tell you (like every week)
I have more videos & fun times!
Hoy vamos a hacer una rutina virtual con mezcla de canciones,
para que no se os olvide nada de lo que hemos aprendido..
Espero que aprendáis mucho, lo paséis en grande y penséis en lo poquito que nos queda..
🤩 Have a happy Tuesday! 🤩
....ARE YOY READY!!!???....
Today we have a short video, reviewing the numbers,
from 1 to 10.
(Hoy tenemos un mini vídeo repasando los números del 1-10)
1. NUMBERS:
Para que practiquéis contando los números del
1 al.... 10!!
¡MADRE MÍA!!!
Si es que estáis hechos y hechas un@s súper mayores!!!
2. FEELINGS:
Bueno, bueno.. una vez practicados los números,
vamos a pasar a preguntar a un monstruo muy especial, cómo está.
ARE YOU READY?
😃🙁🤧🤒🥱😴😖
Y una de nuestras canciones, que siempre nos acompañará..
3. WEATHER -EL TIEMPO:
Esta ya la conocéis, pero para repasar siempre viene bien..
4. FOOD - COMIDA:
Una de nuestras canciones favoritas para aprender/repasar las comidas y
la estructura :
DO YOU LIKE...? (TE GUSTA EL/LA...)
es....
Podéis jugar con ellos enseñándoles algo que tengáis en casa y preguntarles,
o que os pregunten ell@s...
¡¡ les encanta !!
DO YOU LIKE BANANAS?(¿Te gustan los plátanos?)
DO YOU LIKE APPLES? (¿Te gustan las manzanas?)
YES, I DO (Sí me gustan)
NO, I DON'T (No me gustan)
Un juego con el que he jugado otros años es:
Hago dos rayas en el suelo:
(Podéis simplemente poner dos objetos de diferentes colores y
algo en el centro para volver cuando hayamos acabado con una pregunta)
1 de color verde cuando contestan: YES, I DO!
1 de color rojo cuando contestan: NO, I DON'T!
Cuando les hacía la pregunta, dependiendo de si les gustaba o no,
tenían que ir corriendo/moverse hacía la línea del color adecuada,
y una vez acabada la pregunta, volvíamos al medio.
Espero que se entienda mejor con el ejemplo ⬆️⬆️
. . . . . . . . . Y de regalito os dejo esta historia tan divertida y entretenida... Enjoy it! 'WE ARE GOING ON A BEAR HUNT' By Michael Rosen (¡VAMOS A LA CAZA DE UN OSO!)
Os dejo las secuencias (en blanco y negro),
por si os apetece contar a vosotr@s el cuento y decorar las viñetas.
¿Cómo están nuestros peques preferidos? Seguro que muy muy bien. Las profes estamos muy contentas porque cuando vemos vuestros trabajos nos damos cuenta de que hacéis unas cosas súper chulas y, sobre todo, que estáis muy mayores. Ya es mucho tiempo sin estar juntos, compartiendo, jugando, aprendiendo, cantando y riendo entre otras muchas cosas, pero os queremos decir que con cada cosa que hacemos, pensamos en y para vosotros, y que lo que deseamos de corazón es que sigáis motivados, contentos y con esas ganas de aprender siempre cosas nuevas. Sois el motor que nos impulsa a seguir con ilusión y cariño, porque sabemos que ahí detrás, nos estáis esperando, igual que os esperamos nosotras con todas las ganas del mundo. Una semana más, aquí os dejamos un pedacito de nuestro corazón en estas actividades, para que, sobre todo, ¡disfrutéis!.
CUENTO
"El cocodrilo al que no le gustaba el agua"
Gemma Merino
RIMA
A través de la siguiente rima con movimiento de Tamara Chuvarovsky, "El cocodrilo", trabajamos la atención, la lateralidad, el reflejo palmar y la estimulación del lenguaje.
EL COCODRILO
El cocodrilo camina con sigilo.
Un pescadito quiere pescar.
Abre la boca, la vuelve a cerrar.
No ha tenido suerte, lo vuelve a intentar.
El cocodrilo camina con sigilo.
Un pescadito quiere pescar.
Abre la boca, la vuelve a cerrar.
¡Ha tenido suerte!
Ñam, ñam, ñam, ñam, ñam.
Ahora, los que queráis podéis fabricaros vuestro propio cocodrilo...
LETRAS Y NOMBRES
Además de trabajar nuestro nombre, podemos trabajar todos los nombres y palabras que para ellos sean significativas. Lo que pretendemos con este tipo de actividades es el acercamiento a las letras y empezar a trabajar en nuestro proceso de pre-lectura y escritura.
NUESTROS AMIGOS LOS NÚMEROS
Después de jugar con las fichas y los palos, podéis pasar a realizar los trazos de los números en nuestra bandeja de trazos. Solo tenéis que facilitarle a los niños la plantilla de los mismos, para que ellos los copien. Recordad que es una actividad bastante enriquecedora, antes de pasar al lápiz.
Una vez trabajado el trazo de manera sensorial, podemos pasar a realizarlo con el lápiz. Y ya veréis como poquito a poco lo vamos consiguiendo.
Bandeja de trazos
¡¡SOMOS ARTISTAS!!
Hoy vamos a hacer nuestra propia masa para moldear y hacer nuestras obras de arte. Para ello, solo necesitamos preparar un poco de harina, sal, agua y muchas ganas de pasarlo bien.
Después de haber disfrutado un montón haciendo y moldeando nuestra pasta de sal, nos toca convertirnos en artistas y hacer nuestras propias creaciones.
Pueden hacer las que veis en el vídeo, pero también es importante que dejen volar su imaginación e inventen las suyas propias.
MAGIA CON AGUA Y LUZ
Hoy vamos a traeros también un poquito de magia. Sí, habéis leído bien: MAGIA... Muchos de los contenidos científicos que estudiarán a lo largo de la vida, son vividos como mágicos en edades tempranas, y esto es algo muy especial y vivencial para ellos. Por este motivo, queríamos hacer este pequeño "guiño" a la reflexión y refracción de la luz, que estudiarán cuando sean más mayores.
JUEGO Y MOVIMIENTO
Ya sabemos que en vuestros paseítos estáis corriendo, saltando y brincando un montón, algunos incluso disfrutando de los charcos con las botas de agua. Así que seguid así, porque vuestras piernas se irán poniendo muy fuertes. También podéis contar los pasos que hay hasta un punto concreto, o intentar caminar por una línea que veamos por el suelo,... Todo lo que sea poder moverse es genial, ¿a que sí?
RELAJACIÓN
Y después de tanta actividad, hoy podemos seguir relajándonos con los yoguigatos que tanto nos gustan.
CUENTO
Y para finalizar, como cada semana, compartimos otro cuento con vosotros. Porque cada uno de vosotros sois únicos y especiales: ¡Todos sois nuestros favoritos!
¿Qué os parece? Ahora ya podéis empezar a jugar, y a practicar con todas estas actividades y sobre todo disfrutad con lo que hacéis, porque es así como mejor se aprende. Ya sabéis, familias, que estamos muy orgullosas de vosotras, y que el mayor tesoro del mundo lo tenéis en casa...
